ATIVIDADES MUSICAIS EM ESCOLAS - ESM 04
Projeto de Estágio Supervisionado em Música 04.
UAB/UnB - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL / UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
Curso: Licenciatura em Música
Disciplina: Estágio Supervisionado em Música 04
Profa. Autora e Supervisora: Delmary Vasconcelos de Abreu
Professora Tutora: Jordanna Duarte
Acadêmico: Genaldo Fernandes de Mendonça
Número de matrícula: 110044762
Polo: Anápolis
PROJETO DE ESTÁGIO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MÚSICA 4 – ESM 4
1. IDENTIFICAÇÃO
Instituição de atuação: Escola Classe 08
Nome do/diretor/a: Andréa Santos Felisola
(professora de Atividades): Maria Helena
Série ou ano em que fará o estágio supervisionado: 5º ano
Período de estágio: 15/09/2014 a 20/10/2014.
Horas semanais: 02 horas
Total de horas: 18 horas
2. APRESENTAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃOA Escola Classe 08, localizada no Guará II, será onde realizarei meu ESM 04 (Estágio Supervisionado em Música), esta Escola atende alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental nos períodos da manhã e da tarde, estudam nesta escola cerca de 900 alunos, a maioria mora neste bairro, mais de 70 funcionários fazem parte desta escola, onde contém várias salas de aula bem equipada para atender a todas as disciplinas, menos a de Arte/música, contam também com 02 áreas de lazer para as crianças. As turmas que irei lecionar serão alunos do 5° ano na faixa etária de 07 aos 09 anos de idade, ao qual irei trabalhar no período da manhã com mais ou menos 20 alunos em cada turma sendo bem dividido o gênero, meninos e meninas.
3. TEMA DO PROJETOO foco do meu projeto será a “Musicalização infantil”, ao qual pretendo trabalhar com músicas infantis, “Tem Pipoca Tem” (Professor SAMUCA), mostrando os elementos principais da música que é: Ritmo, Melodia e Harmonia. Como terei várias aulas com as mesmas turmas, tentarei lecionar em um movimento crescente, ou seja, primeiramente tocarei uma música infantil no violão, “Tem Pipoca Tem”, para prender a atenção deles em relação a música, estimulando assim a audição e concentração de todos, daí começarei explicando sobre conceitos básicos da música, mostrando os sons dos instrumentos, para que as crianças saibam identificar e diferenciar o som de cada um deles, que apresentarei em vídeos ou áudios mais do meio para o final do estágio (foto do instrumento com o som). Fundamentarei o meu projeto dentro do modelo T.E.C.L.A. (Keith Swanwick-2003), ao qual pretendo no decorrer de minhas aulas, musicalizar os alunos com a prática musical, sem teoria, apenas conceitos básicos, para que os alunos possam com a prática musical, se divertirem com prazer (Arroyo – 2000).
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GERAL
Estimular e desenvolver a musicalidade na “musicalização infantil”, por meio da apresentação da música proposta, a qual levará o conhecimento dos elementos principais da música, ritmo, melodia e harmonia, estimulando também a percepção musical dos alunos.
4.2. OBJETIVO ESPECÍFICO
a. Aprender e cantar a música “Tem Pipoca Tem” acompanhada pelo violão.
b. Nesta música, mostrar como funcionam os elementos principais: Ritmo, melodia e Harmonia.
c. Executar o ritmo da música com partes do corpo, trabalhando a dinâmica, o pulso e andamento.
d. “O Som dos instrumentos”: Comparação; Altura (graves e agudos);Intensidade (forte e fraco); Duração (tempo que dura o som) e Timbre(distingue uma fonte sonora de outra, característica de cada som, diferença das vozes e dos instrumentos).
e. Criar forma diferente de cantar a música proposta.
5. METODOLOGIA
Projeto fundamentado no Modelo (T)EC(L)A de (Keith Swanwick-2003),“Ensinando Música Musicalmente”.
6. RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS:
Violão.
CD Player.
Estante de partitura.
Letra da música “Tem Pipoca Tem”.
Filmadora para o registro das aulas.
f. Pendrive com áudios dos instrumentos que serão apresentados em fotos.
g. DVD de algum instrumentista (Amostra do instrumento).
h. Uso da Voz para o canto.
7. REPERTÓRIO
Tem Pipoca Tem (Prof. Samuca)
Doido de Dó Dó (Prof. Samuca)
8. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita pela minha observação sobre a participação dos alunos, principalmente na interação com a turma e assimilação do conteúdo trabalhado.
9. AUTOAVALIAÇÃO
Conteúdo Ministrado
Direcionamento da aula
Análise do Professor Mediador.
Realização do Projeto.
Intervenções Precisas.
5. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
(Swanwick, 2003) Ensinando música musicalmente.
Green, Lucy. Music Oil Deaf Ears: Musical Meanin.g, Ideology and Education. Manchester and New York: Manchester University Press. 1988.
MÓDULO 1
1°AULA:
1. TEMA DA AULA
Audição musical, executada no violão, da música “Tem Pipoca Tem” (Prof. Samuca), identificando Ritmo, Melodia e Harmonia.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Audição da música proposta executada no violão.
Execução da mesma, com os alunos cantando comigo.
Trabalhar o Pulso, Dinâmica e Andamento na música proposta.
3. REPERTÓRIO
a. Tem Pipoca Tem (Prof. Samuca)
b. Doido de Dó Dó (Prof. Samuca)
4. OBJETIVOS
a. Aprender e cantar a música “Tem Pipoca Tem” acompanhada pelo violão.
b. Nesta música, mostrar como funcionam os elementos principais: Ritmo, melodia e Harmonia.
c. Executar o ritmo da música com partes do corpo, trabalhando a dinâmica, o pulso e andamento.
d. “O Som dos instrumentos”: Comparação; Altura (graves e agudos);Intensidade (forte e fraco); Duração (tempo que dura o som) e Timbre(distingue uma fonte sonora de outra, característica de cada som, diferença das vozes e dos instrumentos).
e. Criar forma diferente de cantar a música proposta.
5. PROCEDIMENTOS:
Distribuir a turma em círculo ou em forma de “U” em cadeiras ou no chão.
Primeiramente provocar e estimular a apresentação dos alunos (Quem gosta de música?), Tem algum parente que toca algum instrumento? e Etc...
Cumprimentar e se apresentar aos alunos;
Tocar uma música infantil no violão, “Tem Pipoca Tem”, para prender a atenção deles em relação à música, estimulando assim a audição e concentração de todos;
Ensinar em um conceito básico, os elementos principais da música: Ritmo, melodia e harmonia.
6. RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS
Violão;
Câmera, para filmar as aulas;
Estante de Partituras;
Letra da música “Tem Pipoca Tem”.
Uso da voz para cantar;
Ritmo, executado pelo corpo.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita pela minha observação sobre a participação dos alunos, principalmente na interação com a turma e assimilação do conteúdo trabalhado.
2°AULA:
1. TEMA DA AULA
Audição musical, executada no violão da música “Doido de Dó Dó” (Prof. Samuca).
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Audição e execução da música proposta.
3. REPERTÓRIO
a. Doido de Dó Dó.
4. OBJETIVOS
a. Aprender e cantar a música, Doido de Dó Dó (Prof. Samuca), acompanhada pelo violão.
b. Nesta música, mostrar como funcionam os elementos principais: Ritmo, melodia e Harmonia.
c. Executar o ritmo da música com partes do corpo, trabalhando a dinâmica, o pulso e andamento.
5. PROCEDIMENTOS:
Cumprimentar e se apresentar aos alunos;
Tocar uma música infantil no violão, “Doido de Dó Dó”, para prender a atenção deles em relação à música, estimulando assim a audição e concentração de todos;
Ensinar em um conceito básico, os elementos principais da música: Ritmo, melodia e harmonia.
6. RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS
Violão;
Câmera, para filmar as aulas;
Estante de Partituras;
Letra da música, “Doido de Dó Dó”;
Uso da voz para o canto;
Ritmo executado pelo corpo.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita pela minha observação sobre a participação dos alunos, principalmente na interação com a turma e assimilação do conteúdo trabalhado.
3°AULA:
1. TEMA DA AULA
Audição musical, executada no violão, “MÚSICA INFANTIL”.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
a. Audição e execução da música proposta.
3. REPERTÓRIO
a. Música Infantil a escolher
4. OBJETIVOS
a. Aprender e cantar a música proposta acompanhada pelo violão.
b. Nesta música, mostrar como funcionam os elementos principais: Ritmo, melodia e Harmonia.
c. Executar o ritmo da música com partes do corpo, trabalhando a dinâmica, o pulso e andamento.
5. PROCEDIMENTOS:
a. Cumprimentar e se apresentar aos alunos;
b. Tocar uma música infantil no violão, para prender a atenção deles estimulando assim a audição e concentração de todos;
Ensinar em um conceito básico, os elementos principais da música: Ritmo, melodia e harmonia.
6. RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS
Violão;
Câmera, para filmar as aulas;
Estante de partituras;
Letra da música infantil;
Uso da voz para o canto;
Ritmo executado pelo corpo.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita pela minha observação sobre a participação dos alunos, principalmente na interação com a turma e assimilação do conteúdo trabalhado.
4°AULA:
1. TEMA DA AULAAudição musical, executada no violão, “MÚSICA INFANTIL”.
2. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
a. Audição e Execução da música proposta.
3. REPERTÓRIO
a. Música Infantil a escolher
4. OBJETIVOS
a. Aprender e cantar a música proposta, acompanhada pelo violão.
b. Nesta música, mostrar como funcionam os elementos principais: Ritmo, melodia e Harmonia.
c. Executar o ritmo da música com partes do corpo, trabalhando a dinâmica, o pulso e andamento.
5. PROCEDIMENTOS:
a. Cumprimentar e se apresentar aos alunos;
b. Tocar uma música infantil no violão, para prender a atenção deles estimulando assim a audição e concentração de todos;
Ensinar em um conceito básico, os elementos principais da música: Ritmo, melodia e harmonia.
6. RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS
a. Violão;
b. Câmera para filmar as aulas;
c. Estante de Partituras;
d. Letra da música infantil;
e. Uso da voz para o canto;
f. Ritmo executado pelo corpo.
7. AVALIAÇÃO
A avaliação será feita pela minha observação sobre a participação dos alunos, principalmente na interação com a turma e assimilação do conteúdo trabalhado.
PRIMEIRA SEMANA DE AULA
PRIMEIRA AULA - TURMAS 1 e 2
Reflexões
O meu tema, como já é de conhecimento de vocês, é sobre a “Musicalização Infantil”, como este colégio não tem nenhuma estrutura para uma aula de prática com instrumentos, por não haver nenhum, estou ensinando os alunos como perceber e entender os principais elementos da música que são: Ritmo; Melodia e Harmonia. Para esse entendimento, levarei a cada semana uma música infantil que contextualize esse aprendizado. Comecei com a Música “Tem Pipoca, Tem” (Prof. Sumaca), distribuí para todos os alunos a letra desta música para que todos pudéssemos cantar juntos e a reciprocidade foi bastante satisfatória, tanto na primeira, quanto na segunda turma.
Ás questões:
1. Para que ensinar o que eu estou propondo ?
Para contribuir no aprendizado musical das crianças e as mesmas poderem, em seu futuro ter um maior conhecimento sobre o que acontece dentro duma música.
2.Como ensinar?
De várias formas, mas o principal é criar um planejamento de aula didaticamente objetivo voltado para a compreensão e estímulo dos alunos. O professor também precisa estar comprometido com a disciplina, ou seja, ter vontade de ensinar música.
3.Como meu aluno pode aprender?
Como já citado acima, com estímulo e dedicação.
4. Como avalio estas aprendizagens?
Pela participação, interação com os colegas e principalmente pela criatividade.
5.Reflexão sobre o conteúdo estudado?
Percebi que estou no caminho certo quanto ao tema escolhido, pois meus alunos são crianças e estão bastante receptivos ao aprendizado musical. Escolhi neste ESM 04 trabalhar novamente com elas, porque acredito que devemos investir nesta faixa etária na educação musical nas escolas públicas do País.
6. Relação Escola /Locus com a Sociedade?
Nesta escola estudam alunos da própria comunidade, as quais estão inseridas dentro de uma classe social média-baixa.
SEGUNDA AULA - TURMAS 1 e 2
Reflexões
Realizei nesta segunda, dia 29/09/2014, que por coincidência foi meu aniversário, a minha segunda aula. O seguimento da didática nas duas turmas foi igual com algumas situações diferentes. Entrei em sala cumprimentei os alunos e comecei então a perguntar sobre a tarefa que passei na semana anterior, todos fizerem sem nenhum erro e recapitulei rapidamente o que foi abordado na aula anterior.
Nesta aula ensinei as notas musicais, brincando com eles: “Quantas notas musicais existem?” E quais são elas? Distribuí a letra da nova música, “Doido de Dó Dó” e cantei para que todos aprendessem. A participação deles foi impressionante, todos cantaram comigo e também sozinhos, somente regia e os acompanhava ao violão. Em seguida comecei a falar sobre as notas musicais, colocando-os para solfejarem comigo, explicando sobre as alturas (grave e agudo).
Acredito que a minha atuação tenha sido satisfatória com relação ao alcance dos meus objetivos, conduzi bem o direcionamento e a sequência do meu roteiro de aula. Como os alunos ficaram muito envolvidos e interessados na aula, pois um professor de música nessa escola é inédito, as crianças não se dispersaram em momento algum, me deixando bem à-vontade para a condução dos trabalhos.
Segui bem a risca o meu planejamento, que com certeza teve um efeito altamente positivo, sem dificuldades ao qual senti que estava no caminho certo para passar o ensinamento musical já esquematizado. Os alunos mais uma vez tiveram uma participação geral, estavam bastante envolvidos com a minha didática, pois esse tipo de atividade nesta escola é uma coisa inédita.
O que estou achando interessante neste meu ESM 04 são as cobranças dos outros professores e alunos das outras turmas, os quais estão exigindo a minha presença em suas salas para ensinar música daí vê-se o quão são carentes da disciplina arte/música essas crianças.
Minhas aulas estão fundamentadas dentro do modelo "T.E.C.L.A", T de técnica, E de execução, C de composição, L de literatura e A de apreciação.) (Keith Swanwick-2003), ao qual pretendo no decorrer de minhas aulas, musicalizar os alunos com a “Musicalização Infantil”, sem teoria, apenas conceitos básicos, para que os alunos possam com esta didática, se divertirem com prazer (Arroyo – 2000).
KEITH SWANWICK
KEITH SWANWICK: "Os interesses musicais dos estudantes são variados. O professor precisa dominar um leque de atividades para atender a essas demandas"
